Zajęcia rozwijające z języka angielskiego – Angielski jest super – dla klasy 6a.
Wstęp - założenia programu:
-
program został napisany w oparciu o podstawę programową oraz program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII szkoły podstawowej;
-
program realizowany jest na zajęciach rozwijających z języka angielskiego;
-
program można korygować, dopasowując go do indywidualnych potrzeb uczniów;
-
uczestnicy zajęć wyrabiają w sobie nawyki samokształcenia i samokontroli, zaczynają świadomie posługiwać się językiem;
-
podstawowym założeniem programu jest ukierunkowanie pracy ucznia oraz kształcenie i rozwijanie zainteresowań uczniów, wzbudzanie szacunku dla innej kultury oraz rozwijanie wszystkich czterech sprawności językowych, tj. słuchania, czytania, mówienia i pisania, umożliwiających swobodne komunikowanie się.
Cel główny: Głównym celem zajęć rozwijających jest podnoszenie sprawności językowych uczniów, tj. zdobycie przez ucznia praktycznej umiejętności swobodnego i skutecznego posługiwania się językiem w mowie i piśmie.
Cele szczegółowe:
-
prowadzenie pracy dydaktycznej mającej na celu podniesienie wyników edukacyjnych uczniów poprzez utrwalanie zdobytych wiadomości oraz udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce;
-
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień językowych uczniów;
-
wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
-
kształtowanie umiejętności rozumienia mowy ze słuchu, umiejętności czytania oraz czytania ze zrozumieniem, umiejętności mówienia i umiejętności pisania krótkich tekstów;
-
uzupełnianie wiadomości na temat struktur gramatycznych;
-
przygotowanie uczniów do osiągnięcia jak najwyższych wyników podczas egzaminu ósmoklasisty;
-
wdrażanie uczniów do samodzielnej pracy umysłowej, rozwijanie koncentracji uwagi;
-
integrowanie grupy w zabawach, rozwijanie twórczego myślenia;
-
zwiększanie poczucia własnej wartości;
-
rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania się językiem angielskim.
Treści nauczania:
-
dostosowane są do potrzeb i możliwości uczniów uczestniczących w zajęciach;
-
obejmują utrwalanie poznanego materiału w sposób atrakcyjny i efektywny dla uczniów;
-
nacisk kładziony jest na rozwijanie sprawności językowych uczniów (w zakresie języka angielskiego) poprzez zaangażowanie ich w procesy komunikacyjne i udział w zabawach językiem angielskim;
Zagadnienia tematyczne:
1. Człowiek: przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny (opis wyglądu)
2. Dom: typy domów i nazwy pomieszczeń, nazwy mebli, rozwijanie sprawności językowych.
3. Szkoła: nazwy przedmiotów szkolnych i przyborów; rozwijanie sprawności językowych.
4. Praca: nazwy zawodów; rozwijanie sprawności językowych.
5. Życie rodzinne i towarzyskie: nazwy członków rodziny, słownictwo związane z wykonywaniem obowiązków domowych, przysłówki częstotliwości, rozwijanie sprawności językowych.
6. Żywienie: nazwy produktów spożywczych, rozwijanie sprawności językowych.
7. Zakupy i usługi: nazwy sklepów i punktów usługowych, rozwijanie sprawności językowych.
8. Podróżowanie i turystyka: nazwy środków transportu, miejsca związane z podróżowaniem, kierunki świata, rozwijanie sprawności językowych.
9. Kultura: nazwy świąt, świąteczne słownictwo, zapis dat, liczebniki porządkowe, rozwijanie sprawności językowych.
10. Sport: nazwy dyscyplin sportowych, sprzęt sportowy, rozwijanie sprawności językowych.
11. Zdrowie: nazwy części ciała, choroby i dolegliwości, rozwijanie sprawności językowych.
12. Świat przyrody: nazywanie pogody, nazwy zwierząt, elementy krajobrazu.
Zagadnienia gramatyczne:
1. Czasownik ‘być’
2. Czasownik „mieć”
3. Zaimki osobowe
4. Konstrukcja there is/are
5. Przyimki miejsca
6. Czasowniki : ‘have to’, ‘don’t have to’, ‘must’, ‘mustn’t’.
7. Zaimki pytające
8. Przymiotniki i zaimki dzierżawcze
9. Czas Present Simple
10. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne.
11. Stopniowanie przymiotników
12. Czas Present Continuous
13. Wyrażanie przyszłości- ‘going to’
14. Czas Future Simple - ‘will’
15. Czas Past Simple
16. Czas Past Continuous
17. Czas Present Perfect
Procedury osiągania szczegółowych celów edukacyjnych:
-
uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, uczą się pracy zespołowej, współdziałają w grupie;
-
uczniowie uzyskują pomoc w rozwiązywaniu zadań i problemów;
-
na zajęciach stosowane są różnorodne metody pracy, np.: aktywizujące (gry i zabawy dydaktyczne), oglądowe (pokaz, prezentacja), słowne (czytanie tekstów) oraz formy pracy (praca indywidualna, zespołowa, w parach, plenum) Przewidywane osiągnięcia uczniów i ewaluacja programu:
-
uczniowie prawidłowo komunikują się z grupą, potrafią współdziałać w grupie;
-
przestrzegają zasad w grach i zabawach;
-
wyrażają własne zdanie i słuchają innych;
-
potrafią samodzielnie zauważy ć błędy w wypowiedziach własnych i cudzych;
-
znają wartość słów i umieją się nimi świadomie posługiwać;
-
ewaluacja prowadzona będzie poprzez obserwację zachowania uczniów, ich zaangażowanie na zajęciach, otrzymywanie informacji zwrotnej od uczniów i ich rodziców.
